2007年继续教育工作总结

和2008年继续教育工作计划

近年来，我市中小学教师继续教育工作取得显著成绩，为教育事业持续健康发展提供了有力保障。为了在07年继续教育工作的基础上，使08年的继续教育工作更上一层楼，现对07年的工作作一简要总结，并提出08年继续教育工作计划和要求。

一、 2007年继续教育工作总结

2007年是我市教师继续教育工作跃上新台阶的重要一年。从制度建设到管理实施，从集中培训到读书活动，从市级培训到校本培训都有创新、有突破、有成效。

（一）以制度建设为基础，建立健全了继续教育运行机制

去年我市研究出台了《靖江市中小学教师继续教育管理办法（试行）》，对培训形式、学分考核、电子档案管理、保障机制等提出了规范性要求。实施一年来，各项工作规范有序，做到年初有计划，运行有保障，年终有检查。具体体现在四个新：一是培训途径、形式创新拓宽，除了集中培训外，采取了读书活动和网络学习这一新的培训模式；二是培训考核量化采取了新的学分管理办法，变课时管理为学分管理，做到每培必考，注重参培效果；三是培训成本经费来源变由参训人员分摊缴费为新的由市教育局统筹投入，教师由缴费培训变为免费享受培训；四是培训考核档案管理建立了新的电子信息管理平台，即时网上登记、公开查询，年终一次性验证登录文本（打印至《继续教育证书》上）。以上管理办法的实施，为我市教师继续教育工作步入良性健康轨道提供了有力的制度保障。

（二）以集中培训为重点，扩大培训量，全面提高培训质量

根据省、市关于组织开展教师全员培训的通知要求，我市计划从07年起用三年时间，使全市中小学教师接受一轮全员培训。去年教师进修学校根据教育局制定的年度培训计划，全面完成了各项培训任务，举办了各类培训班级26个，如小学校长、幼儿园园长及中小学教导主任培训班，中小学教研组长培训班，高中各学科新课程培训班，初中语文、物理、信息技术教师培训班，小学科学、写字教学培训班，07年新教师培训班，体育专业提高脱产培训班等。参培人数近3000人。此外，教师进修学校还在省靖中举办了三次专题学术报告会。除本市举办的培训以外，还有800多人参加了省、泰州市组织的中学校长培训、骨干教师培训、新课程培训及有关专题培训。我市教研室还寓培于研，研培结合，组织了50多次全市或片区研培活动（以备课研讨为主），几乎覆盖了全市大多数教师。

为了提高培训质量，教师进修学校积极寻求与华东师大、南京师大、扬州大学联合，聘请有关专家教授来靖授课，全年外聘专家、教授、特级教师到班上课达70多人次。我市与华东师大课程与教学研究所还建立了稳定的协作关系，在教师进修学校挂牌成立了“课程与教学靖江培训基地”。由于舍得花成本投入，再加上严格的培训考核管理，使得各类培训班的课堂满意率、到课率、考试合格率都到达了较高水平，真正做到了学有所获、学以致用。

（三）以校本培训为依托，注重立足以学校为主体的研修活动

在去年初的教师继续教育工作会议上，我们对校本培训的组织实施和考评提出了具体的指导意见，各校普遍能积极实施，结合本校实际创造性地开展了丰富多彩的校本培训活动，涌现出一批继续教育先进学校和先进个人。

在各校的创新实践中，值得互相借鉴学习的新鲜经验很多，比如省靖中、实验学校等积极推行“教师专业成长规划”，做到人人制定发展规划，个个明确成长阶段目标，年年总结反思成长。电大职教中心舍得投入，加大外出参加高层次专业技能培训力度，去年参加有关高校、国家级、省级培训60多人次，投入经费30多万元。刘国钧中学、二中、外国语学校等不少学校都利用暑假外聘有关专家教授来校作专题学术报告，使全校教师都能聆听高水平的专题讲座。第一中学定期收集摘编有关反映最新教育理念的书刊文章，印发教师作校本培训学习资料。并且建立了教学案例交流制度，规定每个教师每月必须撰写一篇教学案例，并以此作为教师成长记录。斜中、季市中心小学经常举行课改沙龙和骨干教师教学论坛。马桥、东兴中心小学和城北小学定期举办教师读书笔记展览与读书沙龙活动，交流读书心得，营造书香校园。城东小学坚持不懈地开展每周一个话题的教师讲述活动（选择一个有关教育理念的热点问题），将学习先进的教育理念和提高口头表达能力巧妙结合起来。新桥、红光中心小学、第一实验幼儿园经常实施校本“二级培训”，即由外出培训者把自己所学、所悟在校内向教师作汇报交流，以达到延长培训链的效果。八圩初中为确保外出参培质量，每次教师进修学校办班培训，该校均指派人员负责（记载到课情况、学习态度等），培训结束后需提交听课笔记，对参培成绩达到要求的给予适当奖励。土桥初中建立了班主任工作交流日制，一月一次，各班主任定期专题交流治班经验，并结合“文明班级”评选，每月评选十个“文明班级”。以上枚举诸例，都是各校创造性开展校本培训的很好例证，希望大家继续探索实践，以创造出更多的富有实效的校本研修的新模式、新经验。

二、2008年继续教育工作计划

随着中小学新课程改革的全面推进和中考、高考改革力度的加大，对教师专业发展提出了更高的要求。当前，提升教师业务素质和适应新课程的教学能力，已成为提高教学质量的关键措施和紧迫任务，应成为教师管理和队伍建设的中心工作。实践证明，谁赢得了教师专业发展，谁就赢得了教学质量的稳定提高。“教师发展学校”的理念告诉我们，有了教师专业素质的持续有效发展，就有了学校持续快速发展。为什么有的学校优秀骨干教师层出不穷，代有才人出，而有的学校优秀骨干教师捉襟见肘，年复一年长进无几，关键就是学校是否创设有利于教师专业成长的文化氛围，是否有意打造继续教育新优势，做足做实继续教育这篇大文章。因此，所有校长都应明确，教师培训应当是学校管理的基础工程、先导工程，应当是教师管理的永恒主题、重中之重。

今年我市中小学教师继续教育工作总的指导思想是：以科学发展观为指导，以实现教育现代化、促进教师专业发展为目标，坚持“面向全员、突出义务教育阶段师资素质整体提高、加强名优骨干教师培养”的方针，大力强化以学校为主体的研修活动，扎实推进“学习型组织”建设、“书香校园”建设和终身学习理念的落实。具体措施和工作任务主要有以下四个方面。

（一）继续加大各类集中培训

今年进修学校举办的培训班重点集中在以下四个方面：

1、初中、小学及幼儿园教师的岗位职务培训，计划至明年完成一轮全员培训，除去年已培训部分学科，大部分学科在今年分批分科完成。

2、名优骨干教师高级研修。积极启动“名师工程”，将专门出台《靖江市名优教师选拔、培养、考核、奖励办法》，规范培养管理过程，明确考核激励机制，细化培养责任措施。人事科、教师进修学校要共同把这个平台搭建好，建立长效培养机制，为我市各级各类名优骨干教师成长创建良好条件。适当的时候成立“靖江市名师工作室”（地点设在教师进修学校），以发挥他们对全市相关学科教学的引领、咨询作用。

3、管理及干部培训。拟举办中学德育管理培训班和中学副校长培训班。至此，我市新一轮中层以上领导干部培训即告完成。

4、其余有关专题培训。主要有班主任网络培训；小学、初中综合实践活动培训；教仪装备管理人员培训；08年新教师培训等。具体培训计划见附表。

（二）扎实深化教师读书活动和网络学习

去年是我市组织开展教师读书活动与网络学习的第一年，从一年的初步实践看，该活动的开展是很有必要的，收效是显著的，总体是成功的，今年要继续扎扎实实地把这项活动引向深入。读书活动和网络学习是教师“自学充实、汲取营养、提升内涵”的重要形式，应当长期倡导，持之以恒。在去年的基础上，今年作了一些改进完善，主要是：

1、书目遴选更注重可读、可学，既联系本学科教学又兼及教学原理、理念，力求让教师愿读、爱藏、实用。

2、每个教师仍然在读书活动和网络学习两种形式任选一种。读书活动书目为固定书目（分学段、学科），不再让教师无目的选书。大力倡导选择网络学习形式，要求凡具备上网条件者尽量选取网络学习，我们要求在3-4年内每个教师都要采用一年网络学习。

3、为帮助教师理解所读书目精神实质，深化理解主要内容，教师进修学校将利用暑假继续举办读书辅导报告会，分别不同书目约请市内外专家、知名教师就所读书目重点、难点及其运用作辅导讲授。

4、各学校要将读书研讨交流活动做足做实，我们要求每个学校每学期举办一次读书心得研讨交流活动，规模大的学校可分学科进行。做到每人每学期写一篇（一本书）读书心得，作一次心得交流发言，并给予评价打分，评定等次，优秀人次掌握在本学科教师的1/3，获得“优秀”等次者读书（网络）考试加5分。今年我们将该任务作为必需达成的刚性要求，每个学校必须认真完成，并要保留档案资料，年末上报，以备年度验证核查计分。

5、年末考查方法改进完善。今年读书考试同时考查两本书，试题形式以客观题（选择、判断）为主，只有1－2题联系实际案例题。网络考试仍采取集中网上测试（全部客观题）。

（三）全面推进教师专业成长规划与评价。

为加快教师专业发展，需要有一个培养管理机制，采取“教师专业成长与发展个人规划”就是一个行之有效的办法。今年各学校要全面推行这一做法。其基本操作方法是：

1、每人填报“教师专业成长规划书”，内容包括：①层级目标：由各校根据自身条件拟订，一般可包括：胜任教师、教坛新秀、校骨干教师、校名教师、校十佳教师以及市、省级名教师、学科带头人直至特级教师。②类别目标：分为教育类（德育、班主任工作）、教学类（教学绩效及课堂教学水准）、科研类（课题研究与论文撰写）。③近五年每年设定递进目标要求。④每年度（或学年）对照规划目标进行教师自评、同行互评、领导促评。

2、学校制定具体考核标准方案。主要是各层、各类目标考核评价标准、奖励措施。

3、每个教师建立专门的教师专业成长记录档案袋，收存每年各类绩效材料，以备年度评价。

规划方案的拟定需各校结合自身实际研究设计制定，切忌不切实际，形式主义，既要细化目标、靠实要求，又要便于操作检查，长效管理。今年先尝试实践，年底或明年将组织汇报交流。我们坚信，只要我们把这项工作做实做细，一定会对教师专业成长起到应有的内控和引导作用，增强“内驱力”和“目标引力”，促使教师在规划中成长，在评价中提升，使我市一批又一批名特优骨干教师茁壮成长，人才荟萃。

(四)重点强化以学校为主体的校本研修活动。

校本研修是教师继续教育必不可少的重要形式，是教师专业发展的主阵地和主要依托。各校要在总结前几年校本培训工作的基础上，建立和完善校本研修制度。要互相借鉴学习，创新活动模式，丰富活动形式，增强活动实效。校本培训开展得如何是衡量一个学校教学管理水准的重要标准，是决定一个学校能否科学持续发展的内在动因，是能否为教师专业发展创造良好氛围的基本条件。这里着重强调三点：

1、要广开途径，广泛开展专题讲座、教师论坛、专题研讨、课题研究、教学反思、读书交流、教学业务竞赛等形式的校本研修活动，以此为教师获得更多的“专业绩效类”学分和校本培训类学分创造条件，教师获得“专业绩效类”学分和校本培训类学分的多少，某种程度上也折射出学校校本培训开展的情况。

2、每学期要制定校本培训计划，定内容、定时间、定形式、定人员。为使校本培训得到最低保证，从今起，我们要求除了平时教研活动及常规研修、竞赛活动外，每月要集中一天时间（利用双休日）进行研修培训，如专题讲座、研讨论坛、读书交流等。每月明确一个内容主题、教师可分可合，活动前要及早筹备。

3、领导要亲自参加，并且要尽可能带头参与研讨交流，而不要做局外人、旁观者，要在教师中树立带头学习、带头钻研业务的专家型形象，要以自己的躬亲实践引领教师共成长，要在与教师的对话交流中寻找真知灼见，要让追求成长、追求成功的教师在领导的参与中获得成功感、满足感。

同志们，2008年是我市积极创建教育现代化县市的关键一年，教育现代化首先是观念现代化、师资现代化，为使我市教育事业在教育现代化的征途上走得更好更高更远，需要我们全市上下，共同抓好师资这一立教之基、兴教之本、强教之源，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的师资队伍，为建设教育强市、办人民满意的教育提供有力保障。

二○○八年三月二日

附：     2008年教师进修学校培训计划安排表